河南财政金融学院学士学位授权评估知识问答  

 

一、什么是学士学位授权评估？  

答：学士学位授权评估是对新建本科院校基本办学条件和管理水平的评估，全称是河南省普通高等学校新增学士学位授予单位、学科（专业）评估。分为“新增学士学位授权单位评估”和“新增学士学位授权专业评估”两个层次。如果被评专业通过评估，就表明该专业的本科教学质量达到了相应条件；如果学校被评专业全部通过评估，就表明学校是一所合格的院校，具有对所评本科专业授予学士学位的权利。  

二、学士学位授予权评估的意义是什么？  

答：学士学位单位授予权是一所合格本科院校的基本权利，学科专业的学士学位授予权是办本科专业的必备条件。学士学位单位授予权及学科专业授予权评估是对我校教学、科研、管理、服务水平的全面检验，关系到学校教育事业的长远发展和广大师生的切身利益。  

三、学士学位授权评估的依据是什么？  

答：依据《中华人名共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》、《国务院学位委员会、国家教育委员会关于改进学士学位授予单位审核工作的通知》、《河南省学位办公室关于做好新增学士学位授予单位、学科（专业）审核工作的通知》等。  

四、学士学位授权评估的基本方针是什么？  

答：以评促进、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设。  

五、普通高等学校申请新增为学士学位授予单位及授权学科专业应具备的基本条件是什么？  

答：凡经国务院及教育部批准建立，达到《普通高等学校设置暂行条例》有关标准的普通高等学校（仅是大学、学校），办学思想端正，其所设专业按照教育部关于大学本科教学计划的原则规定，达到以下要求者，学校可于有第一届本科毕业生的当年、提出新增为学士学位授予单位的申请；能开出全部课程、其中多数课程由具有讲师以上职称的教师讲授，教学质量较好；实习课程能基本开成，具有一定的质量；有一定数量的讲师以上专业技术之称的教师指导学生做毕业论文（毕业设计或其它毕业实践环节）；各项考核制度健全。  

六、学士学位授予单位和专业的审核工作有谁负责？  

答：学士学位授予的单位和专业的审核工作由河南省学位委员会负责，采取专家评议省学位委员会审批相结合的方式进行。省学位委员会根据申请学校的情况，组织专家评议组到申请学校实地进行考察和评估。专家评议组由已有学士学位授予权学校同行专家及教育主管部门的有关人员组成，按专业分成小组，每个专业小组7至9人。  

七、学士学位授权评估的主要程序有哪些？  

答：主要有申请、评估、审批三个程序。  

1．申请：拟申请新增学士学位授予单位的学校，经本校学术委员会讨论通过后，向河南省学位委员会办公室提出申请，并报送有关材料；  

2．评估：河南省学位办公室根据申请学校情况，组织专家评议组对申请学校进行综合评估；  

3．审批：河南省学位委员会根据专家评议组评估意见审批学士学位授予单位和专业。  

八、评议专家组到校评估的主要程序有哪些？  

答：1.学校自评；2.专家评估；3.实地考察；4.公示；5.公布。  

九、学士学位评估的结果是什么？  

答：“通过”或“不通过”  

如果学校能顺利通过评估，就表明学校是一所合格的本科院校，具有对本科学生授予学士学位的权利；如果具体专业通过评估，就表明该专业的教学质量达到了相应条件和要求。如果没通过评估，学校或具体专业就没有学士学位授予权。对于评估结果为“不通过”的学校，省学位委员会经责令其进行整改和建设，待次年重新申报评估。该学校当年的学士学位工作则要挂靠在有授予学位和专业的其他学校进行。  

十、学位和学历的区别是什么？  

答：学历是指人们在教育机构中接受科学、文化和知识训练的学习经历。从广义上讲，任何一段学习经历，都可以成为学习者的“学历”。而在社会中，人们通常所说的“学历”则是指具有特定含义、特定价值的“学历”，是指一个人最后也是最高层次的一段学习经历，以经教育行政部门批准、实施学历教育、有国家认可的文凭颁发权利的学校及其它教育机构所颁发的学历证书为凭证。  

学位是标志被授予者的受教育程度和学术水平达到规定标准的学术称号。学位包括学士学位、硕士学位和博士学位三种。学位不等同于学历，获得学位证书而未获的学历证书者仍未原学历。取得大学本科、硕士研究生或博士研究生毕业证书的，不一定能取得相应的学位证书；取得学士学位证书的，必须首先获得大学本科毕业证书，而取得硕士学位获博士学位的，却不一定能够获得硕士研究生或博士研究生毕业毕业证书。  

十一、学士学位授权评估对我校发展有什么影响？  

答：这次学士学位授予单位（专业）的评估是河南省学位办公室对我校办学水平好办学能力一次评估,也是一次对我校高规格的“考试”，对学校的发展将产生深远的影响。如果评估取得预期目标，对学校今后申办新的本科专业乃至申请硕士点都将会产生积极的作用。  

另外，由于评估的结论将向社会公布，评估的结果将直接影响到我校的声誉和形象。因此，全体师生员工必须高度重视这次河南省学位办公室对我校的学士学位授予单位（专业）的评估，明确评估在我校今后发展中的重要地位和作用，同心同德，尽职尽责，全心全意的做好迎接评估的各项准备工作。  

十二、做好学士学位评估工作对学生有何影响？  

答：1.学位是标志被授予者的受教育程度和学术水平达到规定标准的学术称号，有没有学士学位对于毕业生求职有重大影响；  

2.学士学位授予权评估最直接和最大受益者是学生。这是因为被评学校通过评建工作，加大了办学资金投入，办学条件有了很大改善，师资队伍建设得到了加强，办学指导思想、  

办学理念、办学定位和办学特色得到了进一步的凝练，教学管理水平有了提高，科研能力有了增强，从而提高了本科的教学质量和人才培养的能力与水平。学生的素质和各方面的能力因此得到了提高；  

3.学校能否通过学士学位授予评估，事关在校生的前程和出路，事关毕业生的影响和声誉，影响毕业后工作的自信心和竞争力。  

十三、我校影评促建工作的主要任务有哪些？  

答：1.建立完善的评估组织机构。学校成立学士学位授权评估工作领导小组，领导小组下设评估办公室、7个专项工作组和4个本科专业评估组。定职定责，分解任务，11个工作机构各司其职，各负其责，责任到人，落实到位，按时保质量的完成任务；  

2.高度重视宣传动员工作。通过各种媒体、各种形式进行全方位宣传动员，覆盖面要广，不能留死角。同时，对教师的教学指标和学生指标要有标准有要求，对职能部门工作人员的工作也要有明确的要求；  

3.高度重视学校、各教学单位、各职能部门的自评工作。因为学校、各教学单位、各职能部门的自评工作是整个学校评估工作的基础，这项工作非常重要；  

4.非教学单位也要把评估工作当作一项重要任务抓紧抓好。省学位评估是对学校进行全方位多角度的检查，不是平局部，而是评整体，不是评某几个部门，而是评全校。非教学单位要按时完成学校下达的评估任务，并根据评估工作的需要作好充分的迎评准备；  

5.边评边改，边评边建，评建结合。对于自评中发现的问题，无论涉及到哪个教学单位或哪个职能部门，绝不能回避，要硬件建设、软件建设一起抓，把工作切实落到实处，通过评估建设和完善我校本科教学质量监控的长效机制；  

6.全方位做好省学位评估专家组来我校评估前的各项准备工作。省学位评估专家的评估检查是全方位的，他们将从不同侧面不同角度考察评估指标体系所涉及到的评估内容。专家组要考察的内容、考察时间都具有极大的不确定性，调阅材料具有一定的突击性，因此，必须全方位地做好各种准备，绝不允许存有麻痹、侥幸心理。  

十四、我校将在什么时间接受学士学位授权评估  

答：我校将在2020年4月接受专家评审。  

十五、专家评审之前，我校共做了哪些工作？  

答：1.以评估办公室为主体：按照授权单位评审指标体系七项一级指标和授权学科（专业）评审指标体系六项一级指标对各职能部门和教学单位进行专项检查，要求在检查中整改，并完成相关支撑材料的整理工作；  

2.以各教学单位、职能部门为主体，各职能部门和接受学士学位授予权评审的本科专业所在学院完成相关支撑材料的整理工作；  

3.邀请校外专家对我校进行学士学位授予权“预评估”。  

十六、我校接受评估的主要内容是什么？  

答：主要内容有三项：  

1.对学校进行“学士学位授予单位评估”；  

2.对已有毕业生的各个本科专业进行“学士学位授权专业评估”；  

3.对其他在建立本科专业进行初步检查。  

十七、在专家组来校评估前，应准备哪些支撑材料？  

答：1.自评报告：要求对学校评估工作作客观陈述，内容按照学士学位授予评估指标体系的7个一级指标和27个二级指标要求撰写。在总结经验和做法时，应突出特色和创新点，同时要找出存在的主要问题，分析产生的原因，提出改整措施。  

2.支撑材料：对评估指标体系中二级指标的各项内容予以说明，定量的数据要求真实、准确，定性的材料要有依据，具有说服力。  

3.备查材料：主要指各专业的毕业设计（论文）、试卷、作业及有关管理文件及资料，要求齐全、规范、整齐。  

十八、评估材料的结构和材料整理有哪些要求？  

答：1.学士学位授予单位评估需准备的材料有：申请列为学士学位授予单位的高等学校简况表，申请学士学位授予单位整体评估自评报告、评审依据，各项管理、考核制度，拟实施的学士学位授予工作细节，各类实证材料等。  

2.新增学士学位授予专业评估需准备的材料有：申请学士学位授予权学科、专业简况表，申请学士学位授权学科专业基本条件评审自评报告、评审依据，专业实证材料等。  

材料的基本要求：语言表达准确、清楚、精炼、到位、客观；句子通顺、没有错别字，紧扣评估指标体系来写，有量化要求的一定要量化，提及的东西要有佐证材料。  

具体来讲要讲究四点：  

第一,材料要具有真实性。提供的材料必须是真实的，数据必须是可靠的。  

第二，材料要具有针对性。材料必须针对学士学位授权评审指标体系。  

第三，材料要具有层次性。不要把本来不是一个层次的材料放到一起提供给专家看。  

自评报告中要有评价的依据，就是学校自评过程中，对评估指标体系的项目是怎么评分的，这些评分的依据是什么？要分析确定每个指标下有哪几个描述性材料，有哪些实证材料，这些材料又有哪些材料来支撑。这些材料有些是以往工作中积累的原始材料，有些是在原始材料的基础上整理的。  

第四，材料要具有原始性。最好是把原有的文件、制度拿出来，显示学校本来面目，原原本本，原汁原味。  

十九、评估专家组到我校后，现场评估的具体程序有哪些？  

答：省学位办公室根据申请学校的情况，组织专家评议组对申请学校进行综合评审。  

专家评议组按照有关规定对申请学校和专业进行评审（包括评议和评分）后，做出是否同意列为学士学位授予单位和专业的决议，决议以无记名投票方式分别对申请学校和专业进行表决，二者均获2/3票以上（含2/3）同意，方为通过。具体程序如下：  

授予单位的综合评估程序：  

（1）听取申请单位自评情况汇报。  

（2）专家组敬重评阅有关申报材料，包括专业建设、师资队伍建设、教学情况，人才培养和管理工作等方面，抽检教育教学档案；  

（3）实地考察教学、实验、图书和后勤保障等设施；  

（4）分别召开教师与管理人员座谈会和学生代表座谈会；  

（5）在充分讨论、评议的基础上投票表决，形成评估意见；  

（6）专家组可根据需要提出质疑；  

（7）想申请单位反馈评估意见。  

2.授予专业的评估程序：  

（1）听取或审阅申请专业自评情况；  

（2）专家组集中评阅有关申报材料，包括教师队伍建设、教学大纲和教学计划、教材建设、人才培养和教学管理工作等，抽检教育教学档案；  

（3）考察专业实验室、图书资料室和毕业论文设计情况等；  

（4）专家组在充分讨论、评议的基础上投票表决，形成评审意见；  

（5）专家组可根据需要提出质疑；  

（6）专家组反馈专业建设意见.  

二十、自评自建的基本要求是什么  

答：自评自建是评估工作的基础，学校各部门要仔细对照学士学位授予单位评估指标体系，认真总结学校和各学院教学工作经验和特色，找出办学中存在的问题，提出改进的措施，及时整改，并完善相应的支撑材料及背景资料。通过自评自建，进一步推进学校的建设与改革，为学校可持续发展打下良好的基础。  

二十一、专家座谈会的准备要求是什么？  

答：1.所有本科专业的学生都要以正确的态度认真对待专家座谈会。每一个人都要做好被专家随机点名参加座谈会的心理准备，对座谈会可能涉及的问题认真思考做好发言的准备。各部门要采取一定的形式进行演练，确保做到学生对座谈会可能涉及的问题心中有数，能紧紧围绕座谈会的主题回答好专家的提问。  

2.在座谈会中，应有高度的责任感和爱校之心，要有“校荣我荣，校辱我辱”的责任意识。在座谈会中应实事求是的反映学校的现状，紧紧围绕着学校的办学指导思想、办学理念、办学思路以及把办学定位来谈相关问题。发言前应自我介绍（所在学院、专业和班级）。发言时做到语言简练，条理清晰，紧扣主题。  

3.要以正确的态度看待我校的现状，充分理解学士学位授权评估对学校发展的重要性。有些问题是目前高校共同存在的问题，有些问题是由一些具体情况造成的。由于学校财力和有关政策所限，在学校建设发展中，难免会有轻重缓急分阶段实施的情况，难免各部门和每一个人的要求都能如愿的以满足。对此，学生都要有正确、全面及清醒的认识。要认识到只有通过本次评审，我校才会有更大的发展，学校发展了，我们的学科、专业及其他工作才能得到更好地发展，教学条件和学习环境才能得到提高和改善，我们的愿望才有条件实现。  

4.在座谈会上，应注重自己的仪表及会场纪律，要做到衣着整洁、大方，言行得体，要关闭手机，要按要求准时到达会场，专家到会时引起立鼓掌表示欢迎，自觉保持。良好会场秩序，不随意进出会场。  

二十二、教师在评估中应注意什么？  

答：全体教师应以高昂的姿态，以主人翁的态度积极参加到评估工作中来。要认真学习评估文件，了解评估指标体系，按照学校统一部署，扎扎实实的做好本职工作，从严执教，认真上好每一堂课，提高教学质量，注重学生综合素质的培养和提高，了解学校发展规划和目标，随时准备参加评估专家组织的座谈会，认真发言，顾全大局。  

二十三、学生在评估中应注意什么？  

答：全体学生要了解学士学位授权评估的目的、意义以及与自身的密切关系，以饱满的热情积极配合学校做好评估工作，要自觉遵守校规校纪，形成良好的考风，要主动学习，勤奋进取、敏而好学、不耻下问，积极参加学校组织的各项课内外科技文化活动，培养健康的兴趣、爱好，要有创新意识与创新精神，要有良好的身体素质，要积极参加体育活动，最重要的是自身思想道德修养的不断提升，要讲究礼貌待人、文明用语，要不断提高自身的思想觉悟，能够自觉参与到与评估有关的各项活动中，努力展示财金学子的良好精神风貌，同时，要熟练掌握本学科基础知识，努力提高外语交流能力与计算机应用能力，配合学校圆满完成本次评估工作。此外，学生应加强实践能力与创新能力的训练，努力提高四级英语过关率，大学生体育合格标准的达标率以及毕业生的就业率。  

二十四、如何理解专家评审结论？  

答：专家评审结论分A、B、C三等，A表示：“符合学士学位授予单位整体条件”，B表示：“基本符合学士学位授予单位整体条件”，C表示“不符合学士学位授予单位整体条件”，如果是符合的话，表明学校已取得学士学位授予权，如果是基本符合的话，在评审当年我们可以授予学位，但第二年必须重新申请授权评估，如果是不符合的话，那就意味着不能授予学士学位。  

二十五、学士学位授予单位评估的评估重点是什么？  

答：学士学位授予单位评估的重点是教学工作及相关的管理工作，体现教学工作水平的关键是教育教学。